E-portfolio

Ressources pour adapter son enseignement

Inclusion & ens. spécialisé

Réflexion sur la prise en charge des enfants ayant des troubles dapprentissages

À ce moment-ci du cours, pour moi, prendre en charge les enfants avec des troubles / difficultés d’apprentissage c’est encore assez difficile parce que il faut avant tout que les mentalités changent. Il est tout de même très importants de permettre à tout un chacun d’accéder à l’enseignement.

En effet, le but de l’intégration est de permettre à tout être humain, élève d’apprendre. Cette inclusion permet également de satisfaire les besoins de chacun mais également d’augmenter la diversité dans les classes. En d’autres mots, cela permet donc aux personnes qui étaient exclues auparavant d’avoir accès à l’éducation, au savoir.

« L’enseignement spécialisé assure, pour tous, l’intégration sociale et/ou l’insertion socioprofessionnel. De même l’enseignement spécialisé est organisé pour rencontrer les besoins éducatifs spécifiques des élèves et vise à les amener à leur meilleur niveau de développement. »[1] Malgré cela je crois que l’intégration scolaire peut amener un plus pour l’enfant ou l’adolescent que ce soit au niveau de la confiance en soi ou autre.

Comme dis précédemment, il est important avant tout que les mentalités changent. Nous avons appris plusieurs techniques, outils et gestes professionnels qui peuvent nous aider à encadrer ces élèves.

Grâce à des outils, il est tout à fait possible que des élèves atteints d’un handicap physique soient dans l’enseignement général. Peut-être qu’ils ne sauront pas réaliser les activités dans leur entièreté. Mais des alternatives sont toujours possibles.

Il n’y a pas seulement les enfants avec un handicap physique qui peuvent être intégré mais également des enfants avec certains types de dys. Malgré tout, les élèves devront peut-être suivre des cours dans des années différentes. Tout dépend de leur maturité.

Quelle est la différence entre l’inclusion et l’intégration ?

« L’inclusion correspond à tout processus visant une pleine participation de l’enfant à la vie scolaire et sociale au moyen d’adaptations environnementales et pédagogiques en réponse à ses besoins particuliers.

L’intégration scolaire correspond au processus qui permet à un élève à besoins spécifiques de fréquenter l’enseignement ordinaire, sur base d’aides matérielles et humaines adaptées à ses besoins, avec comme finalité sa pleine participation à la vie scolaire et sociale de tout enfant de son âge. »2

Sources :

[1] Hubin, J.-P. L’enseignement spécialisé en Communauté française. Agers, p.5 et 7.
(2) JY. Dans & L. Géradon, « En passant par l’inclusion et l’intégration», Louvain-la-Neuve, 2020.


Sources :
JY. Dans & L. Géradon, « En passant par l’inclusion et l’intégration», Louvain-la-Neuve, 2020.
Hubin, J.-P. L’enseignement spécialisé en Communauté française. Agers, p.5 et 7.

Au Suivant Poste

Précedent Poste

© 2021 E-portfolio

Thème par Anders Norén