E-portfolio

Ressources pour adapter son enseignement

déficiences Intellectuels

Les troubles intellectuels peuvent provenir de :

  • Période anténatale : anomalies génétiques, causes environnementales, malformations développementales, …
  • Période périnatale : complications durant l’accouchement
  • Période postnatale : infections du SNC, asphyxies, etc.

Quatre catégories :

  • Difficultés pédagogiques potentielles :

complique la gestion/perception du schéma corporel, de la motricité fine et globale, de la capacité d’abstraction, de la création de représentations mentales, … difficultés au niveau de la perception, du langage, de la mémoire, de l’attention, du sens critique, de l’imagination, l’esprit d’initiative mais aussi de la créativité.

  • Difficultés sociales potentielles :

Manque de repères au niveau social : politesse, respect, … Égocentrisme, difficultés à attendre pour répondre à des besoins fondamentaux, intégration complexe souvent faible.

  • Difficultés psychologiques potentielles :

Comportements affectifs excessifs, personnes influençables, replis sur soi, manque de confiance, faible estime de soi.

  • Difficultés para-médicales potentielles :

Fatigabilité importante, mouvements nombreux, pas toujours contrôlés.

3 principes méthodologiques à mettre en place sur le terrain :

  • Faire beaucoup de transfert et l’expliquer à l’enfant, au fur et à mesure, il va peut-être apprendre à faire du transfert dans les apprentissages.
  • Faire des discussions autour de sujet qui suscite le questionnement, le sens critique pour le développer.
  • Faire des plans de travail afin que l’élève puisse avancer à son rythme, se voir évoluer dans la tâche, …

Sources :
PPT : « Déficiences et troubles intellectuels et comportementaux », DANS JY.
CSES – avis 121 – la typologie (ressource 633).pdf

Au Suivant Poste

Précedent Poste

© 2021 E-portfolio

Thème par Anders Norén